建立数量结构与意义理解的联系——弗兰德互动分析技术的改进运用

被引：141

作者：

宁虹

武金红

机构：

[1] 首都师范大学教育科学学院

[2] 北京市密云第二中学北京　

[3] 北京

来源：

教育研究 | 2003年 / 05期

关键词：

弗兰德互动分析系统(FIAS); 质的研究; 结构; 意义;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-03 [教育科学研究];

学科分类号：

摘要：

弗兰德互动分析系统是一种具有独到功能和广泛影响的课堂分析技术 ,具有强烈的结构化、定量化研究的特点 ,这为它在课堂分析中的运用带来局限。因此 ,有必要对弗兰德互动分析系统进行改进 ,即以描述性观察、访谈所获得的质性资料与弗兰德互动分析主要参数及其动态特性曲线相结合进行深入分析 ,进而提出以定量的结构性的分析作为研究的系统结构线索 ,以质的研究提供意义理解和丰富情境的细节 ,建立数量结构与意义理解的联系的方法论讨论

引用

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