中美护理本科专业课程设置比较研究

目的通过对我国与美国护理本科专业课程设置的共同性和差异性的比较研究,为我国护理本科专业课程改革提供可以借鉴的资料和科学依据。方法采用统计分析法、内容分析法、文献研究法等对美国和中国各20所护理院校的全日制(四、五年制)护理本科课程进行横向比较研究。结果两国护理专业课程比重之间的差异没有统计学意义(P>0.05),专业课程总学时数、理论学时数、实践学时数以及实践与理论学时数之比,中国均大于美国(P<0.05)。结论中美两国都非常重视护理专业课程在护理专业教育中的重要作用;提高专业教育效率,加强理论与实践的联系是中国护理教育者需要思考的问题。