学习态度对大学生学习成绩影响的实证分析

被引：27

作者：

张志红 ^{[1
]}

耿兰芳 ^{[2
]}

机构：

[1] 安徽工业大学教务处教务科

[2] 安徽工业大学教务处

来源：

中国大学教学 | 2009年 / 10期

关键词：

学习态度; 学习成绩; 信度效度检验; 实证分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文以问卷调查的形式,将学习态度分为平时的学习表现、对自己专业的偏好程度、考试态度以及对课堂交流或讨论的学习方式的看法等4个子系统,进一步建立带有虚拟变量的4个模型,逐一分析子系统内部因素对学习成绩的影响。结果表明,科学的学习态度能够有效提高学习成绩,采用课堂交流或讨论的学习方式是最有效的提高学习成绩的途径,通过积极、主动、认真学习也能较大程度上促进学习成绩的飞跃。

引用

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