论教师专业发展动力的系统构建和机制探析——基于勒温场动力理论的视角

教师专业发展动力是促进教师专业发展的根本力量,它是指推动教师在专业知识、专业技能、专业情意和专业行为方面不断更新和发展力量的总和。基于勒温场动力理论的视角,教师专业发展的动力系统由教师主体动力、学校场域动力和社会场域动力构成。教师专业发展动力的生成是失衡与平衡的博弈,体现为"平衡—失衡—新的平衡"循环往复与螺旋上升的动态过程,其生成机制主要包括合理目标、主体活动与和谐环境。