经济发达地区村镇小学生行为问题及多因素分析

目的探讨村镇小学生行为问题及其与心理社会因素的关系。方法采用Rutter儿童行为问卷，儿童Nowicki-Strickland内外控制量表（CNSIE），艾森克人格问卷儿童版（EPQj），调查浙江余杭市塘栖三小三至六年级学生271名。结果行为问题检出率教师问卷和父母问卷分别为17.0％、22.1％。相关和多元分析显示，行为问题的发生与心理控制源、EPQj—N分呈正相关，与成绩、EPQj—L分呈负相关。结论经济发达地区村镇小学生存在较多行为问题，应早期加强责任感、自控力和健全人格等方面的培养，并重视差生的行为教育。