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论词汇的深度和广度与阅读理解的关系
被引:55
作者
:
李俊
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
浙江工业大学外语学院杭州
李俊
机构
:
[1]
浙江工业大学外语学院杭州
来源
:
外语教学
|
2003年
/ 02期
关键词
:
词汇的广度;
词汇的深度;
词汇定义的精确度;
语境择词能力;
词汇的句法特征;
D O I
:
10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2003.02.006
中图分类号
:
H03 [语义学、语用学、词汇学、词义学];
学科分类号
:
030303 ;
0501 ;
050102 ;
摘要
:
目前 ,人们对词汇的研究大多限于对词汇广度的研究 ,而对词汇的深度却较少关注。本文根据词汇及其相关理论 ,提出了词汇深度所包含的几个方面。并从对词汇深度的定义出发 ,通过实验探讨了词汇的广度和深度与阅读理解的关系 ,并提出 ,词汇深度的某些方面与阅读理解的关系也是应该引起重视的。同时 ,作者指出 ,词汇深度的另一些方面与阅读理解的关系并不密切。
引用
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页数:4
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[1]
英语词汇量调查问题探讨——兼评一份全国词汇量调查表
[J].
邓昭春
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0
机构:
南京农业大学英语系
邓昭春
.
外语教学与研究,
2001,
(01)
:57
-62+80
[2]
用词型法进行英文词汇教学
[J].
肖福寿
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南京大学!
肖福寿
.
北京第二外国语学院学报,
2000,
(04)
:12
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[3]
Lex30: an improved method of assessing productive vocabulary in an L2[J] . Paul Meara,Tess Fitzpatrick.System . 2000 (1)
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