教师专业发展阶段的调查研究及其对职后教师教育的启示

被引：84

作者：

钟祖荣

张莉娜

机构：

[1] 北京教育学院办公室

来源：

关键词：

教师专业发展阶段; 五个阶段; 职后教师教育; 分层培训;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2012.06.003

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

摘要：

本研究对194名北京市骨干教师就教师专业发展阶段的划分及特点进行了调查研究,并根据调查的结果提出了教师专业发展阶段的划分的依据,揭示了五个发展阶段的特点、需求以及教师发展过程中的关键事件和关键人物,最后对职后教师教育工作提出了建议。

引用

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