西方数学教育中数学素养研究述评

被引：8

作者：

刘喆 ^{[1
,2
]}

高凌飚 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学教务处

[2] 华南师范大学教育科学学院

来源：

中国教育学刊 | 2012年 / 01期

关键词：

西方数学教育; 数学素养; 评价研究; 教学研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

O1-4 [];

学科分类号：

0701 ; 070101 ;

摘要：

在西方数学教育中,数学素养的理论与实践研究主要体现在数学素养的要素与水平、数学素养的评价以及数学素养的教学等方面。这些研究成果对深化本土研究工作具有重要的意义和启示:西方对数学素养构成要素的研究具有一定的学理基础,为我国厘清数学素养的构成要素提供思路;国际评价项目的评价依据、考查方式等都具有较高的参考价值,为我国制订数学素养的评价方案提供参考;西方对数学素养教学的研究并不停留在思辨研究和文献分析上,研究方法呈现出质性取向,为我国探索数学素养生成的教学研究提供方向。

引用

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