终身学习思潮的理论基础与价值取向

被引：7

作者：

谷贤林

机构：

[1] 北京师范大学国际与比较教育研究院

来源：

比较教育研究 | 2018年 / 40卷 / 12期

关键词：

终身学习; 人生过程理论; 年龄分层理论; 优势、劣势累积理论;

D O I：

暂无

中图分类号：

G720 [成人教育、业余教育理论];

学科分类号：

040107 ;

摘要：

终身学习思潮的产生与发展既受到了教育内外不同因素的影响,也受到了一些社会理论的影响。这些理论包括:人生过程理论,年龄分层理论和优势、劣势累积理论。这些理论为打破教育的时间、空间壁垒提供了基础,使人们认识到教育不应再限定于某一年龄和时间,而应作为贯穿个体一生的重要事件持续进行,使不同类型的教育形成一个多维度的系统。只有这样才能突破劣势累积,确保个体、家庭和社会获得更好的发展。在长期的发展过程中,终身学习思潮形成了两种主要的价值取向,即人道主义的价值取向与"社会-政治-经济"三位一体的功用取向。

引用

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