小学生统计思维测评模型构建

被引：13

作者：

李化侠

辛涛

宋乃庆

杨涛

机构：

[1] 人民教育出版社

[2] 中国基础教育质量监测协同创新中心

[3] 中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心

来源：

教育研究与实验 | 2018年 / 02期

关键词：

数据分析能力; 小学生; 统计思维; 测评模型; 课程;

D O I：

暂无

中图分类号：

G623.5 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

小学生统计思维测评模型包括小学统计思维测评指标、指标权重及测评工具,是提升学生数据分析素养的重要工具。小学生统计思维测评模型的数学表达式为Y=0.25X1+0.35X2+0.40X3;X1=0.27x1+0.16x2+0.57x3;X2=0.56x4+0.32x5+0.12x6;X3=0.33x7+0.41x8+0.26x9。其中,X1,X2,X3代表测评的三个维度,x1-x9表示测评的9个指标。以此为基础开发的测评工具具有较好的信效度,测评模型的应用对课程标准完善、教材内容安排、教师实践教学具有启发意义。

引用

页码：77 / 83

页数：7

共 7 条

[1]

5-7岁儿童统计思维的发展研究.[D].夏娟.华东师范大学.2011, 10

[2]

小学生数据分析观念发展过程的研究.[D].张丹.东北师范大学.2015, 11

[3] 大数据视域下小学统计思维的内涵与表现及其价值 [J].

李化侠 ;

宋乃庆 ;

杨涛 .

数学教育学报, 2017, 26 (01) :59-63

[4] 义务教育阶段学生数据分析观念的评价框架建构 [J].

童莉 ;

张号 ;

张宁 .

数学教育学报, 2014, 23 (02) :45-48

[5] 层次分析法确定评价指标权重及Excel计算 [J].

曹茂林 .

江苏科技信息, 2012, (02) :39-40

[6]

A Framework for Characterizing Children's Statistical Thinking.[J].Graham A. Jones;Carol A. Thornton;Cynthia W. Langrall;Edward S. Mooney;Bob Perry;Ian J. Putt.Mathematical Thinking and Learning.2000, 4

[7]

Six Teachers' Beliefs and Attitudes and Their Curricular Time Allocations.[J].William H. Schmidt;Margret Buchmann.The Elementary School Journal.1983, 2

← 1 →