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谈教师专业发展的新理念
被引：30
作者：
张志越
机构：
[1] 山西省忻州师范学院山西忻州邮编
来源：
关键词：
教师;
研究者;
专业发展;
理念;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451.6 [教师职责与修养];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
当前教师专业化发展必然要求树立“教师即研究者”的专业发展理念,应分析教师专业发展的外部条件和内部动因,优化教师专业发展的外部环境,并发挥其内部各有利因素的作用。
引用
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