基于场景感知的学习者建模研究

被引：22

作者：

武法提

黄石华

殷宝媛

机构：

[1] 北京师范大学教育学部教育技术学院

来源：

电化教育研究 | 2019年 / 40卷 / 03期

关键词：

互联网+教育; 场景感知; 学习者特征; 学习者建模;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2019.03.010

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

"互联网+教育"时代,以往传统的学习场景正不断被重构,新型的学习场景逐渐向动态化、多元化、碎片化的模式发展,使得基于场景挖掘的新型个性化学习服务模式的重要性越发凸显。而学习者模型作为个性化学习服务系统的核心部件,目前还无法满足新时代下高精准的个性化服务要求。基于此,文章提出一种基于场景感知的学习者建模方法,该方法是基于近些年有关学习者特征分析模型研究的分析结果,融合学习者的场景特性,设计了一个6维度学习者特征分析模型,在此基础上,融合场景感知建模方法和频繁序列挖掘算法,计算不同学习场景下各维度学习者特征值,由此构建一个具有场景特性的个性化学习者模型,并基于该模型探讨了个性化学习服务推荐演化框架。

引用

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页数：7

共 16 条

[1]

能力导向终身学习个性化推荐系统学习者模型构建.[D].王怡涵.东北师范大学.2011, 06

[2]

面向e-Learning的学习者情感建模及应用研究.[D].黄焕.华中师范大学.2014, 08

[3] ANATOMY OF STUDENT MODELS IN ADAPTIVE LEARNING SYSTEMS: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW OF INDIVIDUAL DIFFERENCES FROM 2001 TO 2013 [J].