PBL在临床实习教学中的初步尝试

为了培养实习医生主动思维和自学创新的能力,在99级临床儿科实习教学中试用PBL。结果:实验组的平均成绩明显高于对照组(P<0.01),尤其是病历分析的平均成绩显著增高(P<0.01)。结论:PBL有助于培养医学生的自学和主动思维能力,增加他们的学习兴趣,形成良好的理论联系实际的学习习惯,切实提高学生科学、正确地进行病历综合分析的水平。