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- [1] 元教育学研究.[M].瞿葆奎主编;.浙江教育出版社.1999,
- [2] 躁动的百年.[M].陆有铨著;.山东教育出版社.1997,
- [3] 教育概论.[M].叶澜著;.人民教育出版社.1991,
- [4] 科学的社会功能.[M].[英]J·D·贝尔纳(J·D· Birnal) 著;陈体芳 译.商务印书馆.1982,
论教育学的人本性和科学性——关于教育学理论品性的思考
被引：5
作者：
刘世
机构：
[1] 四川师范大学教育科学研究所四川成都
来源：
关键词：
教育学;
人本性;
科学性;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40 [教育学];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
教育理论的建构无法割舍与教育实践千丝万缕的联系。教育学理论品性的基本特征是人本性。科学主义情结有害于教育理论体系的建构,故而应当以"教育学的科学性"的说法,取代"教育学是一门科学"的陈述。
引用
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