跟进性探究在本科教学中的应用——一项基于设计的研究

被引：5

作者：

斯琴图亚

机构：

[1] 赤峰学院教育科学系

来源：

关键词：

基于设计的研究; 知识建构; 跟进性探究;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2008.01.009

中图分类号：

G642.41 [普通教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文运用基于设计的研究,通过对教师和学生在跟进性探究(Progressive Inquiry)活动中所贡献的知识特征和质量进行的内容分析和描述性过程反思,指出该模式对学生知识创新能力培养的重要性,并给出了实施过程中存在的问题和注意事项。

引用

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