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Metacognition and EFL/ESL reading[J] . Patricia L. Carrell,Linda Gajdusek,Teresa Wise.Instructional Science . 1998 (1)
学习成功者与不成功者使用英语阅读策略差异的研究
被引：173
作者：
刘亦春
机构：
[1] 复旦大学
来源：
关键词：
学习成功者;
学习不成功者;
阅读策略;
T检验;
显著差异;
D O I：
暂无
中图分类号：
H319.4 [读物];
学科分类号：
050201 ;
摘要：
本文研究了复旦大学非英语专业一年级的193名学生使用阅读策略的情况。研究结果的T检验分析表明,在所调查的45项阅读策略中,两组被试在11项策略的使用上存在显著差异。
引用
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