课程设计与学生生活的重建

中小学课程设计把学生固定在“科学世界”里，缺乏对学生“生活世界”的关照，难以体现全部的生活意义和生命价值。关注儿童整个精神生活，赋予教育的生活意义和生命价值，成为当前中小学课程改革的必然要求。为此，课程设计应注重重建学生的精神生活；课程目标设计应着眼于建构学生的可能生活；课程内容的设计应超越“科学世界”，关注“生活世界”；课程学习活动方式的设计应强调学生的体验和感悟。