双轨教学的理论省思

被引：7

作者：

杨宗凯

刘三(女牙)

机构：

[1] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

来源：

中国电化教育 | 2013年 / 08期

关键词：

双轨教学; 记忆组织理论; 双重编码理论; 动力机制;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

该文首先从哲学视角出发对双轨教学中"双轨"这一概念的内涵进行了审视与解读,认为双轨教学的核心追求是要在教师与学生之间建立一种"我和你"的平等对话关系,接下来对双轨教学的科学基础——托尔文的记忆组织理论和佩维奥的双重编码理论进行阐述,最后从系统科学尤其是复杂性科学的视角出发,对双轨教学的动力机制进行了分析。

引用

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