教育学中“具体的人”——现象学的视域

被引:8
作者
刘徐湘
胡弼成
机构
[1] 湖南师范大学教育科学学院
[2] 湖南大学高等教育研究所
关键词
抽象的人; 具体的人; 教育生活; 现象学视域;
D O I
暂无
中图分类号
G40 [教育学];
学科分类号
040101 ; 120403 ;
摘要
“抽象的人”是概念中的人,而“具体的人”是生活中、活动中的人,传统教育学仅仅把人当作概念对象来把握,因而是抽象的;教育现象学把人理解为生活世界中的感性存在,因而是具体的。关注“具体的人”即关注具体人的生存、生活与生命;研究“具体的人”强调指向教育生活体验,解释教育生活“文本”,面对教育事实写作。构建以“具体的人”为基础的教育学意在追求教育实践智慧,重视教育生活体验,珍视师生生命创造。
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共 1 条
[1]  
教育原理.[M].孙俊三主编;.中南大学出版社.2001,