从教师专业化视角看我国小学教师教育发展

被引：43

作者：

李玉华 ^{[1
]}

林崇德 ^{[2
]}

机构：

[1] 首都师范大学初等教育学院

[2] 北京师范大学心理学院

来源：

教师教育研究 | 2006年 / 03期

关键词：

教师专业化; 小学教师教育; 小学教育;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2006.03.003

中图分类号：

G625.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文从教师专业化视角审视和反思小学教师教育的发展历史以及当前小学教育专业建设中的一些问题,指出:在教师专业化发展历史上,小学教师教育从未改变过重视“师范性”这一特色;当前小学教育专业建设中没能发挥自身优势且面临一些困惑,是因为小学教师教育在改革和发展进程中完全被原有高等师范教育所同化;小学教师教育升、并入高等师范教育体系应该是顺应的过程,小学教育专业自身的加入应该成为促动教师教育体系结构化重组的重要因素。

引用

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