个体化健康教育在发热待查患者中的应用

目的观察个体化的健康教育对发热待查患者的影响。方法患者按照入院先后顺序分为对照组与实验组,每组82例。实验组采取个体化的健康教育,对照组则实施常规健康教育。观察健康教育实施后住院患者满意度和健康教育效果。结果实验组住院患者满意度高于对照组,实验组的治疗依从性明显高于对照组,两者比较有统计学意义。结论发热待查患者缺乏相关的健康知识,个体化的健康教育可提高患者的住院满意度和治疗依从性,可提高患者的健康教育效果。