语言模因与知识图式对语言学教学的启示

被引：14

作者：

张旭红

机构：

[1] 哈尔滨师范大学外语学院

来源：

关键词：

语言模因观; 知识图式; 图式语言学教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

H09 [语文教学];

学科分类号：

摘要：

文章以Dawkins的文化模因观为理论依据,初步构建了语言模因的观点,探讨了模因与语言的关系、语言模因的性质、模因复制的心理机制等问题。文章的研究目的是旨在从一个崭新的视角去审视语言与知识的本质,以期待对于语言学教学的改革带来新的启示。

引用

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共 8 条

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