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北京农村教师专业发展模式及存在问题的调查
被引:19
作者
:
张敏霞
论文数:
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引用数:
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0
机构:
首都师范大学教育技术系
张敏霞
论文数:
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机构:
王陆
论文数:
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机构:
刘菁
郭立红
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机构:
首都师范大学教育技术系
郭立红
机构
:
[1]
首都师范大学教育技术系
来源
:
教师教育研究
|
2007年
/ 01期
关键词
:
教师专业发展;
教师专业发展模式;
北京市农村地区;
D O I
:
10.13445/j.cnki.t.e.r.2007.01.017
中图分类号
:
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号
:
04 ;
0401 ;
摘要
:
为了全面了解北京市农村地区教师专业发展的现状,在对北京市十个农村地区进行了大样本问卷调查和深入访谈后,经过定量与定性数据分析得出以下结论:北京市农村地区目前主要存在教师个体专业发展模式、大学与中小学合作的教师专业发展模式、中小学校本研修模式、与城区合作的教师专业发展模式等四种教师专业发展模式。北京市农村地区教师专业发展存在的问题有:教师队伍建设困难,教师专业发展缺乏专业引领和工学矛盾突出等。
引用
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页码:76 / 80
页数:5
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