高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析

被引：50

作者：

胡昌平 ^{[1
]}

胡媛 ^{[2
]}

机构：

[1] 武汉大学信息资源研究中心

[2] 不详

来源：

中国图书馆学报 | 2014年 / 40卷 / 04期

关键词：

信息共享空间; 用户交互学习; 影响因素; 实证研究; 高校图书馆;

D O I：

10.13530/j.cnki.jlis.140013

中图分类号：

G258.6 [高等学校、中等专业学校图书馆]; G252 [读者工作];

学科分类号：

摘要：

本文通过扩展TAM技术接受模型,探索高校图书馆信息共享空间中用户交互学习行为的影响因素。在结合高校图书馆信息共享空间具体环境的基础上,运用结构方程模型方法进行研究。研究发现:感知有用性、感知易用性和感知激励是用户交互学习行为的直接影响因素;感知易用性和感知激励显著影响感知有用性;用户特质、社会身份和服务内容显著影响感知激励和感知易用性,并通过它们影响用户交互学习行为;服务能力通过感知激励影响用户交互学习行为。

引用

页码：16 / 29

页数：14

共 15 条

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