从工具理性走向交往理性——研究生“导学关系”探析

被引：54

作者：

王燕华

机构：

[1] 深圳大学管理学院

来源：

研究生教育研究 | 2018年 / 01期

关键词：

导学关系; 交往理性; 生活世界; 话语伦理;

D O I：

暂无

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

提高研究生质量与完善导师制密切相关,导师与研究生的"导学关系"是导师制维系与发展的重要基础,同时也是影响研究生个体发展最直接的因素。以学术为轴心的导学关系是一种交往关系,它是在教学、科研及师生日常活动全过程中建立起来的理性交往关系。鉴于现代化弊端导致的理性越来越限于目的-手段关系,工具理性日益消解正常的导学关系,通过借鉴哈贝马斯交往理性之丰富的理论内涵,剖析研究生导学关系的内在特质,从"交往理性""生活世界""话语伦理"三个维度建构新型研究生导学关系,摈弃工具理性的蚕食,以实现个体的主体理性向群体的交往理性转变,促进研究生培养质量的提高。

引用

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页数：7

共 7 条

[1]

哈贝马斯精粹.[M].(德)哈贝马斯原著;曹卫东选译;.南京大学出版社.2004,

[2]

后形而上学思想.[M].(德)于尔根·哈贝马斯(JurgenHabermas)著;曹卫东;付德根译;.译林出版社.2001,

[3]

作为“意识形态”的技术与科学.[M].(德)尤尔根·哈贝马斯(JurgenHabermas)著;李黎;郭官义译;.学林出版社.1999,

[4]

德国哲学论丛.[M].湖北大学哲学研究所《德国哲学论丛》编委会编;.中国人民大学出版社.1996,