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人工智能赋能课堂教学评价改革与技术实现的框架构建
被引:137
作者
:
吴立宝
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
天津师范大学教育学部
天津师范大学教育学部
吴立宝
[
1
]
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
曹雅楠
[
1
]
曹一鸣
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京师范大学数学科学学院
天津师范大学教育学部
曹一鸣
[
2
]
机构
:
[1]
天津师范大学教育学部
[2]
北京师范大学数学科学学院
来源
:
中国电化教育
|
2021年
/ 05期
关键词
:
人工智能;
课堂教学评价;
情绪识别;
教师行为;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G434 [计算机化教学];
学科分类号
:
040110 ;
摘要
:
作为强大技术推动力的人工智能正引发着一场技术革命,推动社会步入智能时代。开展人工智能下的课堂教学评价,能够辅助智慧评价的高效开展、关注情感信息的动态变化、还原真实课堂的精准采集、实现师生成长的轨迹追踪。通过对象层、数据层、技术层和应用层四个层面的系统架构,搭建人工智能下课堂教学评价的实践路径,指向课堂语言分析、课堂行为分析、课堂情感分析与课堂教学评价体系四大应用场景。未来人工智能下课堂教学评价的深度发展与广泛应用还需探索专业化的评价指标构建、加强个性化的教师行为反馈、着眼发展性的未来教育挑战。
引用
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页码:94 / 101
页数:8
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