教师专业实践能力:内涵与特征

被引：103

作者：

戚万学 ^{[1
]}

王夫艳 ^{[2
]}

机构：

[1] 山东师范大学

[2] 山东师范大学教育学院

来源：

教育研究 | 2012年 / 33卷 / 02期

关键词：

教师教育; 专业实践能力; 反思性本质;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

在追求优质的全球性教育变革浪潮中,培养教师专业实践能力成为教师教育改革的重要路向。能力是动态、多元的,专业实践能力建基于知识,进而又成为有效表现和行为的基础。教师专业实践的反思性本质赋予教师专业实践能力以独特的蕴涵,使其具有经验性、情境性、发展性和价值性等特征。教师专业实践能力的内涵与特征启示我们:教师教育要考虑如何有效联结经验与理论;凸显情境和反思在提升教师专业实践能力中的重要作用;针对教师职业生涯的不同阶段来发展教师的专业实践能力。

引用

页码：95 / 102

页数：8

共 9 条

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