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研究性课堂教学及其心理效应
被引：14
作者：
苏虹
机构：
[1] 徐州教育学院江苏徐州
来源：
关键词：
研究性课堂教学;
创造教育;
心理效应;
D O I：
暂无
中图分类号：
G632.0 [教学研究与改革];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
提出研究性课堂教学的命题 ,是对传统教学模式的挑战。以人为本 ,开发课堂教学的潜力 ,是研究性课堂教学的价值追求。倡导研究性课堂教学 ,对培养创造型人才具有现实性和前瞻性意义。
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