学术探索
学术期刊
新闻热点
数据分析
智能评审
立即登录
论有效教师培训的三个关键特征
被引:5
作者
:
陈云虹
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
第四军医大学训练部教育技术中心
陈云虹
机构
:
[1]
第四军医大学训练部教育技术中心
来源
:
中国成人教育
|
2014年
/ 14期
关键词
:
有效教师培训;
关键特征;
服务;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G645.1 [];
学科分类号
:
040106 ;
摘要
:
有效教师培训指符合教师职后成长规律,能够融入教师个体的经验结构、主体意识、教育哲学、生活方式的培训活动,它是根治当前职后教师教育领域中存在的效能低下、不受欢迎、深陷窘境这一顽疾的一剂良药。教师培训的实质是一种服务,一种智慧的支援,一种教师成长的加速器。有效教师培训的三个关键特征是:经验核心性、实践为本性、教师为主性。
引用
收藏
页码:118 / 120
页数:3
相关论文
共 3 条
[1]
建构主义学习理论与教师角色定位
[J].
李雅玲
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
西安科技大学外国语学院
李雅玲
.
中国成人教育,
2009,
(16)
:116
-117
[2]
受教育需要的关怀与提升:教师教育的使命所系
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
龙宝新
;
檀传宝
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京师范大学教育学院
陕西师范大学教科院
檀传宝
.
教师教育研究,
2007,
(01)
:27
-30
[3]
杜威教育名篇.[M].赵祥麟; 王承绪; 编译.教育科学出版社.2006,
←
1
→
共 3 条
[1]
建构主义学习理论与教师角色定位
[J].
李雅玲
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
西安科技大学外国语学院
李雅玲
.
中国成人教育,
2009,
(16)
:116
-117
[2]
受教育需要的关怀与提升:教师教育的使命所系
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
龙宝新
;
檀传宝
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京师范大学教育学院
陕西师范大学教科院
檀传宝
.
教师教育研究,
2007,
(01)
:27
-30
[3]
杜威教育名篇.[M].赵祥麟; 王承绪; 编译.教育科学出版社.2006,
←
1
→