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人是道德教化的终极目的——康德道德教育思想的当代价值
被引：13
作者：
金生鈜
机构：
[1] 南京师范大学教育科学学院 江苏南京
来源：
关键词：
康德;
实践理性;
终极目的;
教化;
D O I：
暂无
中图分类号：
B82-06 [伦理学流派及其研究];
学科分类号：
01 ;
0101 ;
摘要：
现代性教育以强有力的规训和塑造方式把人制造成社会秩序和经济制度的工具 ,并且向接受规训的人承诺“成为”工具之后的幸福。教育因此背离了人及道德。康德的“人是目的”的绝对命令 ,不仅为道德实践提出了绝对目的 ,而且为教育等所有关涉人的精神成长的条件提出了绝对要求。道德教化必须先验地以人为目的 ,尊重人格尊严 ,使人自己展开理性的翅膀 ,形成自己的道德人格。道德教化就是通过理性存在者本身的道德生活而实现人之为人的目的———成就道德人格
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