长学制直博生从选择到退出的实证研究

被引：20

作者：

王昕红 ^{[1
]}

张俊峰 ^{[2
]}

何茂刚 ^{[2
]}

机构：

[1] 西安交通大学公共政策与管理学院

[2] 西安交通大学研究生院

来源：

高等教育研究 | 2016年 / 06期

关键词：

长学制直博生; 学业坚持; 学业退出;

D O I：

暂无

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

从入学-教育经历-学业坚持/退出全过程的视角,基于对701名学生的调查数据、26名师生访谈及2个学院的案例研究,本研究发现:长学制学生入学动机多元化,学术经历差异较大,取得博士学位的意愿呈现分化趋势;入学动机、学业进展满意度可以预测学生学业坚持的意愿;退出学生群体在入学动机、学科氛围感知、学术经历及满意度、学业进展满意度等指标得分均低于学业坚持的学生群体;中途退学还受到个性、性别、家庭及社会因素的影响。

引用

页码：50 / 58

页数：9

共 11 条

[1] 学术抑或市场:博士生培养模式变革的逻辑与路径 [J].

顾剑秀 ;

罗英姿 .

高等教育研究, 2016, 37 (01) :49-56

[2] 加拿大博士生培养的革新路径:协作、政策、质量 [J].

张睦楚 .

高等教育研究, 2015, 36 (11) :98-103

[3] 博士生招生“申请-考核”制的思考与实践 [J].

周善宝 ;

马广富 ;

季景涛 .

研究生教育研究, 2015, (01) :44-47

[4] 长学制直博生培养的五个问题 [J].

王昕红 ;

何茂刚 ;

张俊峰 ;

崔瑞锋 .

学位与研究生教育, 2014, (12) :6-9

[5] 美国博士生招生制度的特点及启示 [J].

万圆 .

研究生教育研究, 2014, (04) :90-95

[6] 研究生招考制度改革之流变、论争与反思 [J].

余桂红 .

高等教育研究, 2012, 33 (11) :35-42

[7]

Doctoral Student Satisfaction: An Examination of Disciplinary, Enrollment, and Institutional Differences[J] . Benita J. Barnes,Jennifer Randall.Research in Higher Education . 2012 (1)

[8]

“I Heard it through the Grapevine”: Doctoral Student Socialization in Chemistry and History[J] . Susan K. Gardner.Higher Education . 2007 (5)

[9]

Students’ Persistence in a Distributed Doctoral Program in Educational Leadership in Higher Education: A Mixed Methods Study[J] . Nataliya V. Ivankova,Sheldon L. Stick.Research in Higher Education . 2007 (1)

[10]

The Role of the Department and Discipline in Doctoral Student Attrition: Lessons from Four Departments[J] . Chris M. Golde.The Journal of Higher Education . 2005 (6)

← 1 2 →