超越学习的个体性和社会性之争——活动理论之于现代学习论的影响

被引：7

作者：

郑葳 ^{[1
]}

王大为 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学心理系

[2] 哈尔滨学院

来源：

全球教育展望 | 2005年 / 01期

关键词：

活动理论; 现代学习论; 学习的个体性; 学习的社会性;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

对于人类学习的认识一直处于个体性与群体性"钟摆"的两极,未能展现人类学习的全景,由此导致了教学理论研究与实践方面出现了一些偏差。本文试图以现代活动理论整合学习的个体性和社会性,将学习视为一个有生命的生态系统。

引用

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页码：25 / 29+14 +14

页数：6

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共 1 条

[1]

学习环境的理论基础[M]. 华东师范大学出版社[美]戴维·H.乔纳森（DavidH.Jonassen）主编, 2002