体验式学习对实习护生康复护理认知及技能的影响

被引：2

作者：

钱新毅 ^{[1
]}

王丹 ^{[2
]}

余丽娜 ^{[2
]}

龚玉枝 ^{[1
]}

机构：

[1] 华中科技大学同济医学院附属梨园医院护理部

[2] 华中科技大学同济医学院

来源：

护理学杂志 | 2016年 / 31卷 / 15期

关键词：

实习护生; 康复护理; 体验式学习; 认知; 技能;

D O I：

暂无

中图分类号：

R47-4 []; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040106 [高等教育学];

摘要：

目的评价体验式学习对实习护生康复护理认知及技能的影响,为制定有效康复实习计划提供参考。方法将2014年67名、2015年89名大专实习护生分别纳入对照组和观察组,对照组按照实习计划进行康复护理实习,观察组在对照组基础上于神经内科、骨科、康复科3个专科实习中穿插三阶段体验式学习。结果 3个专科实习结束后,观察组康复护理知识、态度及技能评分显著高于对照组(均P<0.01)。结论体验式学习有利于转变实习护生对康复护理的态度,提高护生的康复护理知识水平及操作技能。

引用

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共 10 条

[1]

体验式培训提升养老机构护理人员人文关怀品质的研究 [D].