世纪初中国教育理论发展的断想

被引：263

作者：

叶澜

机构：

[1] 华东师范大学教育学系上海

来源：

关键词：

中国教育理论; 时代性; 科学主义; 生存困境; 复杂性研究; 复杂思维方式; 原创性;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.01.001

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

用断想的方式,对20世纪中国教育理论发展的历史和现实的深层生存困境作了反思,提出了中国教育理论发展的时代局限与超越的问题。强调研究教育的思维方式从简单走向复杂的必要,强调教育理论要加强原创性研究。期望新世纪初的中国教育理论有一次从近代向现代的重建式的再生。

引用

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