未找到相关数据
从入职培训看美国新教师的专业成长
被引：62
作者：
许明
黄雪娜
机构：
[1] 福建师范大学教科院
[2] 福建师范大学教科院 福建福州
[3] 福建福州
来源：
关键词：
入职培训;
美国;
新教师;
专业发展;
D O I：
暂无
中图分类号：
G571.25 [];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
针对新教师在头几年教学工作中出现的困难 ,国外一些学者开始对如何帮助新教师顺利有效地完成这段时期的教学 ,从而为其专业发展奠定基础进行研究 ,并找到了一条促进新教师专业发展的新途径———新教师入职培训 (NEWTEACHERINDUCTION)。包括美国在内的许多国家已开始真正重视新教师的入职培训 ,把它看作是教师专业成长的一个重要的和不可或缺的阶段 ,逐步加以规范化和制度化。本文从理论层面上对美国新教师入职培训加以介绍和分析 ,希望对我国的新教师入职培训有一定的启示
引用
收藏
页码：51 / 55
页数：5
相关论文