数学教育中的行动研究

被引：18

作者：

安淑华

机构：

[1] 美国加利福尼亚州州立大学美国LongBeach

来源：

数学教育学报 | 2002年 / 02期

关键词：

行动研究; 有效的教学; 解决问题; 终生学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

自20世纪80年代,在美国数学教师协会的数学标准影响下,数学教育研究的重点转向了实际课堂教学.这种转变提供了教师们利用自己课堂做研究的机会.行动研究的理论基础由批评性理论、后现代主义及建构主义组成.它的目的是促进教师们知道什么是有效的教学,从而提高教师解决问题的能力及学生的学习水平.在行动研究中,教师既能发挥研究者的作用,又能通过研究使自己成为不断学习新知识的终生学习者.

引用

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