基于教师专业成长的课例研究

被引:26
作者
谌启标
机构
[1] 福建师范大学教育科学与技术学院
关键词
课例研究; 教师; 专业发展; 行动研究;
D O I
暂无
中图分类号
G451.2 [教师队伍结构与建设];
学科分类号
摘要
“课例研究”是一种是以教师为导向的教学循环,是提升教师教学专业水平的重要方式。“课例研究”的核心特征在于:长远目标的共享性;课程内容的选择性;学生研究的周密性;课例观察的鲜活性。“课例研究”本质上是一种课堂行动研究,有利于教师改进教学,促进专业发展。
引用
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页码:156 / 159+167 +167
页数:5
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共 4 条
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