中、英、美开放课程资源质量现状比较研究

被引：17

作者：

詹泽慧 ^{[1
,2
]}

梅虎 ^{[3
]}

詹涵舒 ^{[2
]}

陈亚芝 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术中心

[2] 华南师范大学教育信息技术学院

[3] 华南师范大学旅游管理系

来源：

比较教育研究 | 2010年 / 32卷 / 01期

关键词：

中国; 英国; 美国; 开放课程资源; 质量现状; 比较研究; 感知;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

摘要：

质量是决定开放课程资源能否得以推广应用和持续发展的关键要素。本研究从中国国家精品课程、英国开放大学开放学习项目(Open Learn)、美国麻省理工大学开放课程(MI-TOCW)中各随机抽样51门课程,采用内容分析、统计与感知评价相结合的研究方法,分析比较中、英、美三国的开放课程资源质量现状,并从资源内容、用户界面、学习指引、练习测试四个维度提出改进中国开放课程资源质量的建议和对策。

引用

页码：44 / 48+53 +53

页数：6

共 6 条

[1] 网络课程质量评价模型:感知维度的研究 [J].