教材与教学:影响学生性别观念及行为的重要媒介

本文通过对幼儿园、小学、初中教材文本的描述和对教学过程的观察结果的分析发现,现行教材中存在着明显的性别刻板印象,教师中也存在着性别偏见,这些偏见又对儿童和学生的社会化过程发生影响。可喜的是一些初中学生对此有所认识并提出建议。