比较教育学的范式与学科生长点

被引：27

作者：

陈时见

袁利平

机构：

[1] 西南大学教育学院

来源：

比较教育研究 | 2007年 / 03期

关键词：

比较教育学; 学科发展; 研究范式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-059.3 [比较教育学];

学科分类号：

040104 ;

摘要：

范式一般具有聚焦、筛选、规范等作用,因而学科发展与范式转换直接相关。通常情况下,学科发展在重要的转折时期,都需要实现范式的转换。比较教育学的范式主要包括概念体系、理论基础、分析框架与方法论等基本构件。比较教育学的范式转换是比较教育学科发展在当前的任务之一,必须关注于元研究、方法论、学科意识和本体论等方面的研究。

引用

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页数：5

共 15 条

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