基于医疗情境的医学伦理学教学模式改革探讨

被引：12

作者：

况成云 ^{[1
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王明华 ^{[1
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马菊华 ^{[1
]}

孔祥清 ^{[1
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王建平 ^{[1
]}

兰明银 ^{[2
]}

机构：

[1] 郧阳医学院

[2] 郧阳医学院附属太和医院

来源：

医学与哲学(人文社会医学版) | 2009年 / 11期

关键词：

医学伦理学; 课程教学改革; 医疗情境创设; 路径;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

医学伦理情境教学是医学发展、课程的实践性要求和提高医学生伦理认知能力的需要。通过国内9所高校医学伦理学精品课程网上资源的回顾性调查发现,单一的医学伦理学课内情境引入,不足以根本改变课程教学的"说教"窘境。把医学伦理情境教学延伸到公共、医学基础、临床医学等课堂和临床实习等阶段,应该是较好的选择。

引用

页码：62 / 64

页数：3

共 8 条

[1]

医学人文与临床医学结合的若干构想——广州医学专业与医学人文结合研讨会的倾听与思考 [J].

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[2]

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医学与哲学(人文社会医学版), 2009, 30 (04) :3-7+54

[3]

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医学与哲学(人文社会医学版), 2009, (04) :1-2+30

[4]

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[5]

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[6]

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