神学化·人本学化·心理学化——宏观西方教育思想发展的进程

被引:2
作者
张法琨
机构
关键词
西方教育思想; 杜威; 《民主主义与教育》; 赫尔巴特学派; 人本学; 《爱弥儿》; 裴斯泰洛齐; 新柏拉图主义; 新柏拉图派; 夸美纽斯; 教育家; 教育工作者; 卢梭; 心理学理论; 自然教育理论; 神学化; 进程;
D O I
暂无
中图分类号
G40-09 [教育学史、教育思想史];
学科分类号
040103 ; 060207 ;
摘要
<正> 西方教育思想史应当以马克思主义为指导,阐明西方教育科学产生、发展的过程及其规律。为此,它必须对一定时间和空间所发生的教育事件,特别是对在某一时间和空间中起支配作用的教育事件,进行分析研究,说明它们的产生原因、发展过程、最后结果和历史影响,从中总结出教育发展的一般规律和历史经验。从西方教育发展史上所发生的某些重大事件来看,西方教育科学的发展,大体经历了四个阶段——原始阶段(古希腊罗马和中世纪时期),再生阶段(文艺复兴时期),创立阶段(近代),和发展阶段(现代)。这些发展阶段的主要
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