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启发式的心理效应初探
被引：1
作者：
张良杰
机构：
[1] 新疆师范大学
来源：
关键词：
泼留希金;
正向控制;
心理效应;
纵向控制;
信息刺激;
指向;
认识活动;
教学方法;
对象;
发式;
整体性;
思维流程;
麦克斯韦;
初探;
D O I：
10.14100/j.cnki.65-1039/g4.1986.01.023
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 现代科学特别是边缘科学的迅猛发展,技术信息“雪崩式增长”,迫使从事教育工作的同志度长絮短,摒弃操之娴熟的注入式,寻求开发智力的有效方法。我们认为,在诸方法中,启发式是最具有吸引力的。 我国古代教育家,已注意到启发式在教学中的作用,有不少经验之谈,如“不愤不启,不悱不发”,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,“知其心,然后能救其失也”,“子深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”。“不专心致志,则不得也”。建国以来,不少教师对启发式进行了可喜的探抉,取得了可喜的成绩。遗憾的是在理论上几乎未加注意,眼光不够开
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页数：8
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