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关于课堂学习模式及其意义的探讨
被引：4
作者：
J.B.Biggs
陆根书
梁一鸣
机构：
来源：
关键词：
策略;
学习任务;
个性心理;
心理因素;
精神因素;
情景因素;
非言语语言;
非言语交流;
课堂学习;
内在动机;
学生个性;
D O I：
10.13980/j.cnki.xdjykx.gjyj.1993.01.007
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
本文提出了课堂学习的三环二元模式,在此基础上,分析了影响课堂学习的变量、课堂学习的基本方式,并就该模式的特征与意义作了进一步的探讨。
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