行动者网络理论视角下嵌入式信息素养教育运行机制分析

被引：28

作者：

刘咏梅 ^{[1
,2
]}

赵宇翔 ^{[3
]}

朱庆华 ^{[1
]}

机构：

[1] 南京大学信息管理学院

[2] 淮北师范大学信息学院

[3] 南京理工大学经济管理学院

来源：

图书情报工作 | 2016年 / 60卷 / 18期

关键词：

行动者网络理论; 嵌入式信息素养教育; 转译分析; 访谈;

D O I：

10.13266/j.issn.0252-3116.2016.18.005

中图分类号：

G252.7 [文献检索];

学科分类号：

1205 ; 120501 ;

摘要：

[目的 /意义]将行动者网络理论引入嵌入式信息素养教育研究中,全面分析嵌入式信息素养教育运行机制。[方法 /过程]采用访谈方法,通过行动者网络转译的4个步骤进行嵌入式信息素养教学过程分析。[结果/结论]研究发现嵌入式信息素养教育现存障碍在于各行动者的认知差异、高层管理机制和相关规章制度的缺乏、各行动者参与的激励不足、馆藏资源亟须整合等方面,提出通过强调高校的核心行动者地位,赋予各行动者利益,完善嵌入式信息素养教育理论。

引用

页码：35 / 42+70 +70

页数：9

共 28 条

[1] 嵌入式信息素养教育在欧美澳盛行的原因探析 [J].