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教育现象学的方法论与德国研究风格的形成——访谈德国教育学家布因克曼教授
被引：3
作者：
李政涛
[1
]
林小遐
[2
]
机构：
[1] 华东师范大学新基础教育研究中心
[2] 德国柏林洪堡大学
来源：
关键词：
教育现象学;
海德格尔;
普通教育学;
教育人类学;
德国;
方法论;
辩证唯物主义;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40-05 [教育与其他科学的关系、教育学分支];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
<正>近年来,教育现象学在中国教育研究界的地位与影响日渐提升,其研究方法备受关注并广为应用。但在现实研究中尚缺少方法论意义上的反思:这一研究方法适合于何种研究问题和研究对象,相对于其他学科,如现象学、社会学和其他教育学分支学科,它是否有自己独特的方法论,其局限或限度在哪里等。带着这些问题,笔者采访了德国洪堡大学本纳教授教席继任者布因克曼教授(Malte Brinkmann)。布因克曼教授长期致力于教育现象学研究,将其置于普通教育学的背景之下,并延伸至教育人类学领域,力求实现学科间的融会贯通,产生了世界性的影响。同时,
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页数：8
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