美英教育生态学研究述评

被引：89

作者：

范国睿

机构：

[1] 华东师范大学博士生

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 1995年 / 02期

关键词：

教育生态学; 克雷明; 英国; 个体行为; 大不列颠及北爱尔兰联合王国; 生态学研究; 人类学; 人类生态学; 教育情境; 埃格尔斯顿;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.02.009

中图分类号：

G40-05 [教育与其他科学的关系、教育学分支];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

<正> 教育生态学是一门运用生态学的原理与方法研究教育现象的科学。它是本世纪六、七十年代以来才兴起的一门新兴边缘学科。目前,我国的教育生态学研究正在起步,在“一穷二白”的条件下构建科学的系统的教育生态学,难度甚大。在这种情况下,学习和借鉴国外有关研究成果,对我国的教育生态学学科建设定有助益。本文在较广泛地搜集有关材料的基础上,剔弊理纷,力图大致反映美国和英国的教育生态学研究的概貌。并着重评述3种较为典型的研究趋向。

引用

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