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贯彻启发式教学原则,提高植物学的教学效果
被引：12
作者：
许玉凤
王文和
张春宇
翟强
苗青
机构：
[1] 沈阳农业大学
来源：
关键词：
植物学;
启发式教学;
教学效果;
D O I：
10.13839/j.cnki.hae.2003.05.016
中图分类号：
G633.91 [生物];
学科分类号：
摘要：
本文根据植物学课程的特点以及多年来的教学体会,总结了作者在植物学讲授、实验和实习中贯彻启发式教学原则创设问题情景、采用比较法、理论与实践相结合等方法,引导学生思考问题、分析和解决问题,使学生深刻理解并掌握了植物学基础知识,收到了良好的教学效果。
引用
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