课外辅导与学生成绩——基于CEPS的研究

被引：4

作者：

刘腾尧 ^{[1
]}

王晴 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京大学深圳研究生院

[2] 北京大学汇丰商学院

来源：

教育经济评论 | 2018年 / 3卷 / 05期

关键词：

教育; 课外辅导; 学生成绩;

D O I：

10.19512/j.cnki.issn2096-2088.2018.05.005

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

教育问题一直是家庭和政府所关心的核心问题。户籍制度的存在,加之教育资源分配不均衡,导致义务教育阶段家长为学生"择校"的难度极大。"学区房"和"课外辅导班"便是在这种背景下产生的。由于"学区房"成本过大,旨在缩小在校期间教育差距的课外辅导班成为大多数家长的选择。目前国内外对于辅导班是否能显著提高学生成绩的研究尚无定论。本文旨在通过研究初中阶段的学生参加课外辅导能否提高学习成绩,为家长提供是否为学生报名课外辅导的建议,并为政府指导课外辅导行业的发展提供参考。本文通过使用父母是否认为参加辅导班将会提升孩子学习成绩作为工具变量解决内生性问题。研究结果表明,课外辅导班对学生成绩影响并不明显,课外辅导不能显著提升学生的成绩。

引用

页码：70 / 94

页数：25

共 21 条

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