核心素养:现代语文重建的起点与归宿

被引:86
作者
赵福楼 [1 ,2 ]
机构
[1] 天津市中小学教育教学研究室
[2] 全国中学语文教学专业委员会
关键词
语文核心素养; 语文课程群; 复合样本; 学习任务群;
D O I
10.16826/j.cnki.1009-7228.2016.04.006
中图分类号
G633.3 [汉语语文];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
语文核心素养是构建现代语文教学体系的起点与归宿。语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,对应奠定语文素养的语言基础、认知基础、文学基础和文化基础。发展语文核心素养,需要构建语文课程群,提供学习的选择性;突破狭隘教材观,采用复合样本教学;兼顾工具与人文,发展学习综合能力;融合共性与个性,践行因材施教原则;围绕学习任务群,开展语文实践活动。
引用
收藏
页码:26 / 30
页数:5
相关论文
共 14 条
[1]  
核心素养的“核心”在哪里.[N].钟启泉;.中国教育报.2015,
[2]  
建设开放活力的语文课程.[N].李韶璐;.中国教师报.2013,
[3]   语文核心素养的五个着眼点 [J].
赵福楼 .
今日教育, 2016, (03) :21-22
[4]   无限趋近 “核心素养”的三个追问 [J].
张磊 ;
孙曙 .
今日教育, 2016, (02) :15-17
[5]   国际学生核心素养构建模式的启示 [J].
王烨晖 ;
辛涛 .
中小学管理, 2015, (09) :22-25
[6]   “用教材教”的四种教学主张 [J].
王卫红 ;
何捷 .
中小学教师培训, 2015, (06) :51-55
[7]   文论的依附性思维与批判创新意识 [J].
刘淮南 .
河北学刊, 2014, 34 (05) :67-71
[8]   关于语文工具论的思考 [J].
顾之川 .
山东师范大学学报(人文社会科学版), 2013, (04) :5-11+2
[9]   关于语文课程性质之我见 [J].
倪文锦 .
课程·教材·教法, 2013, 33 (01) :24-28
[10]   浅论语文教学中人文性的建构 [J].
彭莉 .
教学与管理, 2012, (33) :106-107